股市如何杠杆把课堂“搬”进古村、把盆景“放”进盘子……美育之花在广东校园里绽放

2024-12-06 23:11

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在教育的广阔天地中

美育犹如一盏明灯

不仅点亮了育人之路

更照亮着学生们的心灵世界

此前

小媒君报道了省内多校

劳动课开展的情况

点此回顾

今天

一起到校园里

看看美育成果吧~

广州金牌学生合唱团

火出圈

今年10月，在星海音乐厅，小云雀合唱团唱响粤语金曲《红日》火遍网络，灵动的童声为这首温情怀旧的金曲带来了不一样的诠释，让“老广”们直呼“广东人的DNA动了”。这场演出是小云雀在新西兰第十三届世界合唱比赛中获双冠殊荣后的成果汇报。

值得贺喜的是，广州市小海燕合唱团同样在这场合唱界的“奥林匹克”中登上最高领奖台，夺得无伴奏民谣组金奖冠军以及16岁以下童声组金奖亚军。

广州市小海燕合唱团在新西兰第十三届世界合唱比赛中夺得无伴奏民谣组金奖冠军以及16岁以下童声组金奖亚军。（图源：合唱团公众号）

频频上热搜的背后，展示了广州美育教育的丰硕成果。在广州，音乐、美术等科目不再是被忽视“副科”，而是在课堂、社团、校园环境建设等多元框架中，渗透进中小学校园生活的每一个角落，成为“润物细无声”的存在。

广州市教育局紧抓校园这个美育主阵地，坚持以课堂课程教学为核心，落实国家艺术课程计划，全市各学段开足开齐艺术课程。

竹文化是广州市从化区鳌头镇第三中心小学的办学特色，学校将传统手工艺融入课堂，开设了竹编课程，将劳动、励志、美育等教育元素融进竹编学习里。

乐贤坊小学坐落于荔湾区，在这个“最广州”“最岭南”的片区，学校开展了立体纸艺、漆画漆艺等特色课程，并指导学生将广府文化融入作品中。

合唱、校园集体舞、管弦乐、民乐、儿童戏剧、粤剧、语言艺术……社团活动作为课堂结束后的延伸，为广州学子的美育实践、自由探索提供了更多元的可能性。

广州市荔湾区康有为纪念小学是区级粤剧基地学校，学校学生洪琛说，学校特意聘请了国家级演员来指导粤剧社团学生练习，“小时候我幻想自己穿上粤剧服饰，像仙子一样美，我也想像社团的哥哥姐姐们一样在舞台上。刚入学时我想都没想，就立刻加入了学校的粤剧社团！”目前，广州市中小学共有高水平学生艺术团队245个。

美育不仅是艺术学科的任务，更应该转化为一种审美的思维方式和生活态度，融入各学科的教学中。广州深化“五育”融合发展理念、注重构建艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，例如，在语文教学中，语文老师把课文改编成歌、舞、剧等艺术形式，让学生欣赏文学之美、展示表演之美；数学老师可以引导学生发掘数学的简洁美、对称美、和谐美；在体育教学中，体育老师引导学生发现运动身姿之美、竞技精神之美。

2024年广州市中小学生艺术实践工作坊展示活动

美育是传承和创新中华优秀传统文化的重要路径。岭南文化、非遗文化进校园，也是广州开展美育教育的重点路径之一。据悉，广州市已与广东省博物馆建立战略性合作关系，共同建设“协同创新教育实践研究基地”，开设校内博物馆常态化系列课程，开展馆校合作系列活动。非遗“广州榄雕”国家级代表性传承人曾昭鸿的曾氏榄雕已经与广州市十余所中小学展开了馆校合作，在传承与创新理念的指导下，力求把非遗文化传播到校园各处。

广州市东山培正小学学生在名师指导下进行榄雕

广州市各区也在“馆校合作”方面不断创新，摸索出符合各区实际的联动模式。越秀区教育局与场馆签署了合作协议，双方有明晰的合作方案、实施方案、课程内容，合作机制严谨规范；荔湾区以粤剧文化为抓手与粤剧艺术博物馆合作，为粤剧的发展传承输送后备力量；花都区围绕乡村美育中的育人问题，将三馆（美术馆、文化馆和博物馆）的美术资源送进校园；白云区多校通过与广东省文化馆的馆校合作，以佛山传统木版年画进校园活动，推进了非遗文化在校园的普及和传承……

10年间

300余万深圳师生

领略美育魅力

舞台剧、书法表演、弦歌演奏、京剧表演……近日，在深圳市中小学“四个一百”进校园10周年活动上，深圳市各区学生登台展示了10年来在百部名著、百幅名画、百首名曲、百部电影等“四个一百”经典文化艺术浸润下的艺术成果。

“百首名曲进校园”活动

“百幅名画进校园”活动

“百部名著进校园”活动

“百部电影进校园”活动

自2015年起，深圳积极探索适合本地中小学的美育模式，“四个一百”进校园活动应运而生。该活动将百部名著、百幅名画、百首名曲和百部电影引入校园，将展览、课程、活动和讲座有机结合，努力打造成一个个全方位、多视角的美育体验场域。十年间，深圳市中小学“四个一百”进校园活动走进了深圳市260余所学校，300余万师生领略到美育的魅力。

深圳校园里美育氛围浓厚，以深圳市中小学“四个一百”进校园活动为代表，丰富多彩的文化艺术体验正以润物无声之势，为深圳打造“美育之城”奠定坚实基础。

水墨浸润的国画、别出心裁的服装设计、立体多维的装置艺术……在罗湖美术馆，由深圳市螺岭外国语实验学校5800多名学生创作的艺术作品《鲸落》引起广泛关注。

螺岭外国语实验学校学生共同完成作品《鲸落》

该作品以未来海洋为背景，利用毛绒、石塑黏土等材料，构建出海底世界，呼吁社会关注保护生物多样性和生态平衡。许多观展市民深受触动，更有出版社将这件作品纳入作品集，引导青少年保护生态环境。

该艺术作品的成功得益于螺岭外国语实验学校引入罗湖美术馆、广州美术学院等专业机构资源，为美育课程提供专业支持。在准备展览的过程中，学生们不但学会运用艺术语言来表达对社会的关注，还自觉地承担起社会责任，一些小而美的变化正在螺岭外国语实验学校悄然发生——学生们开始自发捡起海边的垃圾，用自己的行动还海洋一份清澈。

通过与深圳交响乐团、深圳歌剧舞剧院等艺术机构紧密合作，深圳开展“高雅艺术进校园”活动，每年定期为学生们带来高雅艺术的近距离体验。

深圳交响乐团走进深圳外国语学校（集团）湾区学校

同时，馆校合作让学生们有机会走出校园，参与艺术观摩与实践。全市多区大力推进馆校合作项目。其中，宝安区已连续12年举办艺术教育百校展，巡回展览让学生们的作品走上了专业场馆的舞台。

宝安区艺术教育百校展暨滨海小学（集团）“大美海洋博物童年”儿童美善博物馆群艺术创作展开幕

这种馆校合作的体验式学习，让更多社会场馆成为孩子们艺术梦想的展示窗口，更助力部分学校在“班班齐参与，人人来创作”美育行动中，激发学生的艺术兴趣，培养社会责任感。

肇庆小学生

用“非遗”融出时尚感

广宁竹编、广宁武术和广宁剪纸三者融合，会碰撞出怎样的“火花”？肇庆市广宁县第六小学有答案！

走进广宁县第六小学竹编艺术工作坊，能看到学生和老师创作的各式各样竹编艺术品，艺术品凝结了创作者的大胆想象，充满了艺术性和趣味性。

广宁县第六小学美术老师李伟东和钱松星说：“我们创新融合的想法来源于县里举办的一场非遗活动，希望能将广宁武术、广宁竹编和广宁剪纸三个非遗项目进行融合，创作出具有广宁特色的文创产品手信。”

然而，将三个非遗项目融合起来并非易事。如何做得美观、具有艺术性和趣味性，十分考验竹编编织技艺的功底，编法、色彩、人物造型等都需要不断磨合。

起初，工作坊的师生在尝试时并不顺利。因竹子的纹理不同，师生们反复尝试编法以及呈现的方式，最终探索出用浮雕的方式呈现。在色彩的运用上，试过用竹篾染色，但可供选择的颜色较少，高级颜色买不到，而要呈现的色彩更丰富，工作坊放弃了传统的浸泡上色，而是一根一根竹篾刷上颜色，以呈现出更好的质感。

经过一个半月的共同研究，师生不仅制作了武术竹编画系列，还创作了狮头竹编画、牛头竹编画、龙虾竹编画、多彩鱼竹编画等，样式新颖美观。其中一幅学生创作的牛头竹编画，还在一次非遗活动中被相中。有参展者表示希望订做系列作品用于办公室摆放陈列，增加艺术感和文化氛围。

经过多年的探索，学校的竹编教学从竹编的实用性，如编织竹篮、竹筐等作品，逐渐升级提档，深入挖掘与传统文化相融合，创作出更具艺术性和趣味性的作品，在业界也创出了学校的特色竹编教学之路。他们受邀参加的县级、市级、省级非遗活动时，新颖的竹编画深受大众认可。

珠海这所学校

把课堂“搬”进古村

珠海市香洲区南屏镇北山村是全国著名的历史文化村庄，已有700多年历史。如今，南屏镇北山村存留108栋历史建筑，其中8栋为文保单位，有着丰富的岭南古建筑资源与民间工艺资源。杨匏安纪念学校以此为切入点，组织学生开展调查、研究、学习。

杨匏安纪念学校美术教师带领学生走进身边的岭南古村落开展探究性学习，寻找本土传统民间工艺，探寻北山村民间工艺的保护与修复方法。

学校还开设北山古建筑民间艺术工作坊课程，精心设计北山古建筑与民间特色工艺美术课程，包括美术课与美术社团课，引导学生探寻北山村民间古建筑的保护与修复办法。

一年级“北山满洲窗”课程：带领学生探究满洲窗艺术特点，运用综合材料为北山民居设计创新的满洲窗作品。

二年级“北山民间故事”面塑课程：结合北山村醒狮特色，带领学生运用非遗面塑材料创作生动活泼的北山蔡李佛醒狮，书写属于自己的北山民间故事。

三年级“我为北山民居代言”课程：设计北山民居真实情境，将岭南民居分解为多个角度，引导学生探究北山村民居的艺术之美。

四年级“走进北山民间美术”课程：挖掘北山村民间工艺，带领学生深入探究，理解北山杨氏大宗祠里的砖雕、灰塑、木雕等民间工艺的艺术特点与精神内涵。

不仅如此，学校还开设了丰富有趣的美术社团课程，运用项目式学习方式，设计北山民间工艺手账课程、北山古建筑纸艺课程和民间灰塑课程。

东莞学生艺术社团

百花齐放

自2023年起，东莞市教育局精心策划，并连续两年成功举办中小学优秀艺术团队评选活动。2023年，首批15个优秀艺术团队脱颖而出，涵盖声乐、器乐、舞蹈、戏剧等多个艺术领域；而到了2024年，活动规模扩大，类别更加丰富多元，评选出中小学优秀艺术团队35个，包含的门类有：声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵、绘画、书法（篆刻）、工艺、影视等优秀团队。参与学校数量逐年攀升，活动的辐射面广，遍及全市众多中小学，生动展现了东莞市中小学艺术教育的广泛普及和蓬勃生机。

沙田中心小学“贝壳工艺”社团的诞生，源于学校对周边丰富贝壳资源的敏锐发现。社团指导老师戴燕艺介绍说：“我们学校周边海滩上有大量的贝壳，这些贝壳原本被视为废弃物，我们想办法将它们变废为宝，于是贝壳工艺社团应运而生。”“贝壳工艺”从最初的一个小小特色课程，逐步发展壮大成为一个充满创意与活力的社团。

在社团活动中，戴燕艺老师团队引导学生们发挥想象力，将贝壳与各种材料巧妙结合，制作出精美的工艺品。学生们从收集贝壳开始，了解贝壳的种类和特点，然后根据贝壳的形状、颜色进行构思设计。在制作过程中，他们学会了使用各种工具，如胶水、钳子等，将贝壳拼接、粘贴成一件件富有创意的作品。社团不仅培养了学生的动手能力和创造力，还传递了环保理念，让学生在艺术创作中感受到自然之美与环保的重要性。

长安镇乌沙小学的小梅花粤剧团自2018年成立以来，在粤剧传承的道路上稳步前行。粤剧非遗传承人、剧团指导老师陆泳琪说：“粤剧是岭南文化的瑰宝，我们有责任让孩子们了解和传承这一中华优秀传统文化。”学校聘请专业老师授课，分设基础班和提高班，采用点面结合的教学方式，让更多学生有机会接触粤剧。剧团积极参与各类演出和比赛，学生们在舞台上展现出粤剧的独特魅力，多次获得省级和市级奖项，为粤剧文化的传承注入了新的活力。

英德这群学生

把盆景做进盘子里

英石假山盆景工艺是一种传统的人工置景手段，通过将植物、奇石等种植和布置于盆内，经过艺术加工，使之成为浓缩自然美景的一种陈设品。盆景制作技艺综合了园艺、奇石和美石鉴赏、雕塑造型等众多工艺技巧，成为一种源于自然又高于自然的艺术创作。

近年来，清远英德市英西中学着重研发碟景创作手法，融合中国山水画构图与西洋油画技法，选用白色圆碟作底，将小英石堆叠成半浮雕效果，营造出意境深远的作品。

据了解，学校参与课程的学生以高一、高二的中学生为主，学生自愿报名，高一中段之后开始以“第二课堂”的形式上课，正式的课堂学习时间为每周一节、一学期约15节。课题组要求学生一个学期至少要完成1件作品，实际上学生普遍一个学期都有2-3件作品。此外，英西中学每年5月举办全校艺术节，通过设立盆景比赛来激发同学们的创作热情，同时积极参加校外的展览活动，展示学生的作品。